Учительское сообщество продолжает обсуждать региональный Закон «Об образовании», который был принят депутатами Законодательной Думы Томской области на июльском собрании. Новый закон стал предметом обсуждения и на прошедшей августовской конференции работников образования, а также на IX региональном фестивале педагогических идей и инновационных разработок.
Председатель комитета Думы по труду и социальной политике Леонид Глок отметил, что, несмотря на то, что новый учебный год уже стартовал, обсуждение принятого закона только началось, создана рабочая группа по доработке принятого документа.
- Закон надо читать очень внимательно, желательно с карандашом в руке. На что стоит обратить особое внимание? Главное, мы переходим на новое законодательство в образовании: меняются нормативы финансирования всех сельских школ, с местного бюджета на региональный уровень будут переданы полномочия по финансированию детских садов. Также необходимо обратить внимание на меры социальной поддержки обучающихся и учителей, вопросы по заработной плате. Усиливается роль органов общественного управления в системе образования, чтобы принятие решений не зависело от одного лица, а базировалось на мнении экспертного сообщества. Необходимо обратить внимание на вопросы инклюзивного образования детей: дети с ограниченными возможностями здоровья должны обучаться вместе со всеми школьниками. Учеников третьих классов необходимо охватить внеурочной деятельностью. Важно отработать механизм взаимодействия с учреждениями социальной сферы, учреждениями дополнительного образования по реализации федерального образовательного стандарта.
- В целом, предстоящий учебный год будет не очень простым, хотя не помню, чтобы какой-то год был простым. Но этот год особенный, поскольку мы переходим на новый Закон «Об образовании», и это требует переосмысления позиций и принципов работы, как руководителей, так и самих педагогов – каждого на своем месте. Надеюсь, что совместными усилиями мы сумеем обеспечить рост качества образования. Этого от нас давно ждут, - заключил депутат.